Aula 2 - Trilha de Aprendizagem Individual

 

Aula 1 - Discussing a meal

 

Exercícios sobre Vidas Secas com respostas (vestibulares)

 

Exercícios sobre Vidas Secas com respostas (vestibulares)

março 23, 2018

“Vidas Secas”, romance de Graciliano Ramos, publicado em 1938, retrata a vida miserável de uma família de retirantes sertanejos obrigada a se deslocar de tempos em tempos para áreas menos castigadas pela seca. A obra pertence à segunda fase modernista, conhecida como regionalista, e é qualificada como uma das mais bem-sucedidas criações da época.

ATIVIDADES PRONTAS para baixar e salvar GRATUITAMENTE

1. (UFMG) Com base na leitura de Vidas secas, de Graciliano Ramos, é INCORRETO afirmar que essa obra

a) tem uma dimensão psicológica importante, embora retrate, com vigor, a realidade exterior.

b) tem uma linguagem rude e seca, refletindo, assim, o universo das personagens retratadas.

c) representa um mundo em que as forças sociais são secundárias, não determinando o destino das personagens.

d) retrata a sujeição das personagens às condições impostas pelo meio natural em que vivem.

2. (FUVEST) 

Sinha Vitória falou assim, mas Fabiano resmungou, franziu a testa, achando a frase extravagante. Aves matarem bois e cabras, que lembrança! Olhou a mulher, desconfiado, julgou que ela estivesse tresvariando. 

(Graciliano Ramos, Vidas Secas)

Uma das características do estilo de Vidas secas é o uso do discurso indireto livre, que ocorre no trecho

a) "sinha Vitória falou assim".

b) "Fabiano resmungou".

c) "franziu a testa".

d) "que lembrança".

e) "olhou a mulher".

3. (FUVEST) Um escritor classificou Vidas secas como “romance desmontável”, tendo em vista sua composição descontínua, feita de episódios relativamente independentes e seqüências parcialmente truncadas. Essas características da composição do livro

a) constituem um traço de estilo típico dos romances de Graciliano Ramos e do Regionalismo nordestino.

b) indicam que ele pertence à fase inicial de Graciliano Ramos, quando este ainda seguia os ditames do primeiro momento do Modernismo.

c) diminuem o seu alcance expressivo, na medida em que dificultam uma visão adequada da realidade sertaneja.

d) revelam, nele, a influência da prosa seca e lacônica de Euclides da Cunha, em Os sertões.

e) relacionam-se à visão limitada e fragmentária que as próprias personagens têm do mundo.

4. (FUVEST) Leia o trecho para responder ao teste.

"Fizeram alto. E Fabiano depôs no chão parte da carga, olhou o céu, as mãos em pala na testa. Arrastara-se até ali na incerteza de que aquilo fosse realmente mudança. Retardara-se e repreendera os meninos, que se adiantavam, aconselhara-os a poupar forças. A verdade é que não queria afastar-se da fazenda. A viagem parecia-lhe sem jeito, nem acreditava nela. Preparara-a lentamente, adiara-a, tornara a prepará-la, e só se resolvera a partir quando estava definitivamente perdido. Podia continuar a viver num cemitério? Nada o prendia àquela terra dura, acharia um lugar menos seco para enterrar-se. Era o que Fabiano dizia, pensando em coisas alheias: o chiqueiro e o curral, que precisavam conserto, o cavalo de fábrica, bom companheiro, a égua alazã, as catingueiras, as panelas de losna, as pedras da cozinha, a cama de varas. E os pés dele esmoreciam, as alpercatas calavam-se na escuridão. Seria necessário largar tudo? As alpercatas chiavam de novo no caminho coberto de seixos."

(Vidas secas, Graciliano Ramos)

Assinale a alternativa incorreta:

a) O trecho pode ser compreendido como suspensão temporária da dinâmica narrativa, apresentando uma cena "congelada", que permite focalizar a dimensão psicológica da personagem.

b) Pertencendo ao último capítulo da obra, o trecho faz referência tanto às conquistas recentes de Fabiano, quanto à desilusão do personagem ao perceber que todo seu esforço fora em vão.

c) A resistência de Fabiano em abandonar a fazenda deve-se à sua incapacidade de articular logicamente o pensamento e, portanto, de perceber a gradual mas inevitável chegada da seca.

d) A expressão "coisas alheias" reforça a crítica, presente em toda obra, à marginalização social por meio da exclusão econômica.

e) As referências a "enterro" e "cemitério" radicalizam a caracterização das "vidas secas" do sertão nordestino, uma vez que limitam as perspectivas do sertanejo pobre à luta contra a morte.

5. (UFLA) Sobre a obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos, todas as alternativas estão corretas, EXCETO:

a) O romance focaliza uma família de retirantes, que vive numa espécie de mudez introspectiva, em precárias condições físicas e num degradante estado de condição humana.

b) O relato dos fatos e a análise psicológica dos personagens articulam-se com grande coesão ao longo da obra, colocando o narrador como decifrador dos comportamentos animalescos dos personagens.

c) O ambiente seco e retorcido da caatinga é como um personagem presente em todos os momentos, agindo de forma contínua sobre os seres vivos.

d) A narrativa faz-se em capítulos curtos, quase totalmente independentes e sem ligação cronológica e o narrador é incisivo, direto, coerente com a realidade que fixou.

e) O narrador preocupa-se exclusivamente com a tragédia natural (a seca) e a descrição do espaço não é minuciosa; pelo contrário, revela o espírito de síntese do autor.

6. (ACAFE / SC) A vida na fazenda se tornara difícil. Sinha Vitória benzia-se tremendo, manejava o rosário, mexia os beiços rezando rezas desesperadas. Encolhido no banco do copiar, Fabiano espiava a catinga amarela, onde as folhas secas se pulverizavam, trituradas pelos redemoinhos, e os garranchos se torciam, negros, torrados. No céu azul, as últimas arribações tinham desaparecido. Pouco a pouco os bichos se finavam, devorados pelo carrapato. E Fabiano resistia, pedindo a Deus um milagre.

De acordo com o fragmento acima, é incorreto o que se afirma em:

a) Tanto Sinha Vitória quanto Fabiano tinham fé na providência divina.

b) O enfoque é narrativo.

c) O que se relata ao longo do parágrafo tem o objetivo de confirmar a afirmação da primeira frase.

d) Há evidências de que Sinha Vitória e Fabiano estão fragilizados, pois ela "benzia-se tremendo" e ele estava "encolhido na banco do copiar".

e) O tema predominante é a indagação metafísica sobre a existência (inexistência) de Deus.

7. (UNIARAXÁ) Leia o fragmento abaixo transcrito da obra Vidas Secas e responda a questão a seguir. 

Vivia longe dos homens, só se dava bem com animais. Os seus pés duros quebravam espinhos e não sentiam a quentura da terra. Montado confundia-se com o cavalo, grudava-se a ele. E falava uma linguagem cantada, monossilábica e gutural, que o companheiro entendia. A pé, não se agüentava bem. Pendia para um lado, para o outro lado, cambaio, torto e feio. Às vezes, utilizava nas relações com as pessoas a mesma língua com que se dirigia aos brutos – exclamações, onomatopéias. Na verdade falava pouco. Admira as palavras compridas e difíceis da gente da cidade, tentava reproduzir algumas em vão, mas sabia que elas eram inúteis e talvez perigosas. (Graciliano Ramos)

O texto, no seu conjunto, enfatiza:

a) A pobreza física do personagem.

b) A falta de escolaridade do personagem.

c) A miséria moral do personagem.

d) A identificação do personagem com o mundo animal.

e) nda

8. (IELUSC) Texto para a próxima questão.

Tinham deixado os caminhos, cheios de espinho e seixos, fazia horas que pisavam a margem do rio, a lama seca e rachada que escaldava os pés. [...]

[Sinhá Vitória] distraiu-se olhando os xiquexiques e os mandacarus que avultavam na campina. Um mormaço levanta-se da terra queimada.

Estremeceu, lembrando-se da seca, o rosto moreno desbotou, os olhos pretos arregalaram-se... (Graciliano Ramos)

O texto é um trecho da obra de Vidas Secas (1938), que sobre a qual é INCORRETO afirmar que:

a) Apesar de as personagens da história viverem no sertão nordestino, boa parte da trama se passa em São Paulo, que é o destino da maioria dos retirantes.

b) Focaliza uma família de retirantes que vive numa espécie de mudez introspectiva, em precárias condições físicas e num estado degradante de condição humana.

c) O autor descreve a realidade a partir da visão amarga do sertanejo, associando a psicologia das personagens com as condições naturais e sociais em que estão inseridas.

d) É um “romance desmontável”, tendo em vista sua composição descontínua, feita de episódios relativamente independentes e seqüências parcialmente truncadas.

e) Algumas das personagens são: Sinhá Vitória, Fabiano, Baleia e o Soldado Amarelo

9. (FAPA) Leia o texto abaixo, de Vidas Secas, de Graciliano Ramos:

“Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e faminhos. Ordinariamente andavam pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu longe, através dos galhos da catinga rala.”

Considere as afirmações abaixo a respeito do romance Vidas Secas:

I - O fragmento - parágrafo inicial do romance – apresenta o cenário da seca, que obriga uma família pobre do sertão a vagar triste e resignadamente em busca de um lugar onde possa sobreviver.

II - Como um típico Romance de 30, Vidas Secas aborda a estrutura econômica, social e histórica do Brasil daquela década, fazendo com que aspectos documentais estejam presentes na tessitura narrativa.

III - O mundo injusto e opressivo retratado em Vidas Secas é decorrente do latifúndio nordestino, responsável pela desigualdade social.

Quais são corretas?

a) Apenas I

b) Apenas I e II

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

10. (ACAFE / SC) Baleia queria dormir. Acordaria feliz num mundo cheio de preás. E lamberia as mãos de Fabiano, um Fabiano enorme. As crianças se espojariam com ela, rolariam com ela num pátio enorme, num chiqueiro enorme. O mundo ficaria todo cheio de preás, gordos, enormes. (Graciliano Ramos) 

Sobre o texto acima, é correto afirmar que:

a) há marcas próprias do chamado discurso direto através do qual são reproduzidas as falas das personagens.

b) o narrador é observador, pois conta a história de fora dela, na terceira pessoa, sem participar das ações, como quem observou objetivamente os acontecimentos.

c) quem conta a história é uma das personagens, que tem uma relação íntima com as outras personagens, e, por isso, a maneira de contar é fortemente marcada por características subjetivas, emocionais.

d) evidencia-se um conflito entre a protagonista Baleia e o antagonista Fabiano, pois este impede que a cadela possa caçar os preás.

e) o narrador é onisciente, isto é, geralmente ele narra a história na terceira pessoa, sabe tudo sobre o enredo e sobre as personagens, inclusive sobre suas emoções, pensamentos mais íntimos, às vezes, até dimensões inconscientes.

11. (FUVEST 2012) Como não expressa visão populista nem elitista, o livro não idealiza os pobres e rústicos, isto é, não oculta o dano causado pela privação, nem os representa como seres desprovidos de vida interior; ao contrário, o livro trata de realçar, na mente dos desvalidos, o enlace estreito e dramático de limitação intelectual e esforço reflexivo. Essas afirmações aplicam-se ao modo como, na obra

a) Auto da barca do inferno, são representados os judeus, marginalizados na sociedade portuguesa medieval.

b) Memórias de um sargento de milícias, são figuradas Luisinha e as crias da casa de D. Maria.

c) Dom Casmurro, são figurados os escravos da casa de D. Glória.

d) A cidade e as serras, são representados os camponeses de Tormes.

e) Vidas secas, são figurados Fabiano, sinha Vitória e os meninos.

EXERCÍCIOS SOBRE VIDAS SECAS, DE GRACILIANO RAMOS (FRAGMENTO)

 

EXERCÍCIOS SOBRE VIDAS SECAS, DE GRACILIANO RAMOS (FRAGMENTO)

 

     VIDAS SECAS - GRACILIANO RAMOS - (FRAGMENTO)

          Fabiano ia satisfeito. Sim senhor, arrumara-se. Chegara naquele estado, com a família morrendo de fome, comendo raízes. Caíra no fim do pátio, debaixo de um juazeiro, depois tomara conta da casa deserta. Ele, a mulher e os filhos tinham-se habituado à camarinha escura, pareciam ratos – e a lembrança dos sofrimentos passados esmorecera.

        Pisou com firmeza no chão gretado, puxou a faca de ponta, esgaravatou as unhas sujas. Tirou do aió um pedaço de fumo, picou-o fez um cigarro com palha de milho, acendeu-o ao bingo, pôs-se a fumar regalado.

        --- Fabiano, você é um homem, exclamou em voz alta.

        Conteve-se, notou que os meninos estavam perto, com certeza iam admirar-se ouvindo-o falar só. E, pensando bem, ele não era homem: era apenas um cabra ocupado em guardar coisas dos outros. Vermelho, queimado, tinha os olhos azuis, a barba e os cabelos ruivos; mas como vivia em terra alheia, cuidava de animais alheios, descobria-se, encolhia-se na presença dos brancos e julgava-se cabra.

        Olhou em torno, com receio de que, fora os meninos, alguém tivesse percebido a frase imprudente. Corrigiu-a, murmurando:

        --- Você é um bicho, Fabiano.

        Isto para ele era motivo de orgulho. Sim senhor, um bicho, capaz de vencer dificuldades.

        Chegara naquela situação medonha – e ali estava, forte, até gordo, fumando o seu cigarro de palha.

        --- Um bicho, Fabiano.

        Era. Apossara-se da casa porque não tinha onde cair morto, passara uns dias mastigando raiz de imbu e sementes de mucunã. Viera a trovoada. E, com ela, o fazendeiro, que o expulsara. Fabiano fizera-se desentendido e oferecera os seus préstimos, resmungando, coçando os cotovelos, sorrindo aflito. O jeito que tinha era ficar. E o patrão aceitara-o, entregara-lhe as marcas de ferro.

        Agora Fabiano era vaqueiro, e ninguém o tiraria dali. Aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, mas criara raízes, estava plantado. Olhou as quipás, os mandacarus e os xique-xiques. Era mais forte que tudo isso, era como as catingueiras e as baraúnas. Ele, Sinhá Vitória, os dois filhos e a cachorra Baleia estavam agarrados à terra.

        Chape-chape. As alpercatas batiam no chão rachado. O corpo do vaqueiro derreava-se, as pernas faziam dois arcos, os braços moviam-se desengonçados. Parecia um macaco.

        Entristeceu. Considerar-se plantado em terra alheia! Engano. (...) Achava-se ali de passagem, era hóspede. Sim senhor, hóspede que se demorava demais, tomava amizade à casa, ao curral, ao chiqueiro das cabras, ao juazeiro que os tinha abrigado uma noite.

                                                       (Vidas secas.27. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1970. p. 53-5.)

Aió: bolsa usada na caça.

Binga: isqueiro.

Camarinha: quarto de dormir.

Derrear-se: vergar-se, inclinar-se.

Gretado: rachado, com fendas.

Mucunã: trepadeira de grande porte, comum nas Guianas e em alguns Estados brasileiros.

Quipá: planta brasileira da família dos cactos.

Regalado: com prazer, satisfeito.

 

ATIVIDADE 1

1. Nesse episódio de Vidas Secas lido, é possível extrair algumas informações a respeito da personagem Fabiano e de sua família. Que razões teriam levado Fabiano e sua família à fazenda onde ele mora e trabalha como vaqueiro?

   A fuga da seca.

2. Portanto, que tipo de problema social é enfocado pela obra?

   O problema da seca, da miséria, da migração, da falta de oportunidades sociais, etc.

3. Além de abordar temas ligados à realidade nacional, outro traço do romance de 30 é a busca de uma linguagem brasileira. Observe a linguagem empregada no texto e as referências ao homem e à natureza. Que palavras do texto são típicas do português brasileiro e servem para designar elementos da paisagem nacional?

           Aió, mucunã, quipá, mandacaru, xique-xique

4. Considerando o tema da obra e as descrições de Fabiano e da paisagem, levante hipóteses: Qual é a região brasileira retratada na obra?

    O Nordeste.

5. Ao longo do texto, a personagem é caracterizada de três formas diferentes. Observe:

 

“___ Fabiano, você é um homem”

“encolhia-se na presença dos brancos e julgava-se cabra”

“___ Você é um bicho, Fabiano.”

“Parecia um macaco”

 

A que elementos da natureza Fabiano é comparado nos fragmentos?

     A animais.

 6. Observe o 2º e 3º parágrafos do texto. Fabiano, depois de preparar um cigarro de palha, exclama satisfeito: “___ Fabiano, você é um homem”. Considerando o histórico da personagem, responda: Para Fabiano, o que é sentir-se um homem?

É ter um emprego e uma casa para morar, sentir-se útil e ligado a um lugar e ter até direito a pequenos prazeres, como fumar.

7. Observe estes dois trechos do texto:

 

“Agora Fabiano era vaqueiro, e ninguém o tiraria dali. [...] estava plantado.”

“Entristeceu. Considerar-se plantado em terra alheia! Engano.”

 

Esses trechos mostram uma mudança no interior do pensamento de Fabiano, como se ele tomasse consciência de sua real condição. De que Fabiano toma consciência?

Toma consciência de que a terra não é sua e que, a qualquer momento, talvez aconteça outra seca e ele tenha de migrar novamente.

8. No trecho, Fabiano, ao analisar-se, considera-se, sucessivamente, um homem e um bicho.

Levando-se em consideração o perfil dessa personagem no contexto da obra, a melhor explicação é que ele :

a) sente-se desprovido de racionalidade na relação interpessoal com outras personagens. 

b) percebe-se acuado e rejeitado pela sociedade dos homens, seus semelhantes.

c)  acha-se inferior aos outros membros da família.

d) reconhece-se bicho e isso o satisfaz, porque bicho é um ser que sabe resolver problemas práticos.

e)  vê-se como animal, já que todos o tratam dessa maneira

9. De acordo com a leitura do texto, pode-se afirmar que:

a) as lembranças do passado enchem de beleza e ternura a vida de Fabiano.

b) Fabiano mostra-se enfurecido por não viver em outro lugar.

c) Fabiano, assim como os retirantes nordestinos, sente-se apático diante das adversidades climáticas.

d) depois de muito sofrer, Fabiano e sua família conseguem se instalar em uma pequena propriedade rural.

e) o retirante Fabiano e sua família viviam rodeados de bichos, em um lugar ermo.

10. Com base no estudo de texto feito, conclua: De modo geral, como se caracteriza o romance de 30 quanto aos temas e ao recorte da realidade?

 Enfoca problemas sociais brasileiros, especialmente de algumas regiões, como o Nordeste.

Resenha

 

Resenha

Resenha é um gênero textual que traz levantamentos de alguma obra (livro, filme etc.) sob o ponto de vista de um leitor. Esse gênero pode apresentar um viés crítico ou não.

 

"A resenha é um gênero textual capaz de transportar os sentidos do texto para uma compreensão que é exposta e reproduzida com base nas percepções que o leitor teve da obra. A resenha é um gênero que está inserido em diferentes âmbitos da sociedade, especialmente no campo acadêmico.

Resenha é um gênero textual que tem o objetivo de fazer levantamentos críticos ou comentários a respeito de um livro, filme, peça teatral etc. Como se trata de um texto que aborda outro texto, são necessários alguns procedimentos a fim de que as vozes dos autores (da resenha e da obra resenhada) não se misturem.

 

Veja um exemplo|1|:

 

“O livro de Álvaro Marchesi é instigador em vários sentidos, a começar pelo título. Trata-se de uma obra que retoma os problemas de aprendizagem em suas múltiplas perspectivas, mostrando que é possível estabelecer políticas efetivas para enfrentar o problema do fracasso escolar. [...]

 

É sempre instigador pensarmos que, apesar de haver enorme quantidade de pesquisas sobre o tema do fracasso escolar, tão pouco tenha mudado nas últimas décadas. Álvaro Marchesi ajuda-nos a entender a razão desse fato. [...]”

 

Note que o autor propicia ao leitor da resenha informações básicas sobre a obra resenhada, como seu tipo, suas problematizações e seus objetivos. Note também que o resenhista dá ênfase ao seu discurso em relação ao discurso do autor.

Tipos de resenha

Resenha descritiva: o autor apenas relaciona informações sobre a obra resenhada. Nessa tipologia, não há espaço para suas opiniões a respeito da obra.

Resenha crítica: também faz levantamentos sobre a obra, mas com posicionamento em relação a ela. Nessa tipologia, há espaço para a construção argumentativa em relação ao tema tratado, permitindo, inclusive, que o autor estabeleça, com base nele, uma tese. Dessa forma, a resenha crítica permite que ocorra confronto de ideias entre o autor da obra e o autor da resenha.

 

Características da resenha

O texto precisa apresentar detalhadamente as principais informações da obra resenhada, veja:

Resenha de livros: precisa-se apresentar autor, título da obra, editora, enfim, informações que localizem o leitor quanto à bibliografia que foi objeto de resenha.

Filme: após apresentar o nome e o diretor da obra cinematográfica, faça levantamentos do tema abordado sem narrar os acontecimentos. Lembre-se: você pode ou não inserir um posicionamento crítico em seu texto, partindo do pressuposto da resenha descritiva ou resenha crítica.

São incontáveis os instrumentos passíveis de serem resenhados. Pode-se fazer resenha de livros, filmes, documentários, obras de arte, aulas, artigos acadêmicos. No entanto, a estrutura de apresentação da obra, seja ela qual for, não mudará, pois parte-se do princípio de um gênero textual que obedece a um padrão relativamente estável: trata-se da referência que o leitor terá da obra resenhada. É preciso descrever a estrutura da obra assim como o foco do seu conteúdo. Afinal, o leitor deve ter ciência do assunto principal da obra resenhada.

Após o segundo parágrafo, é preciso confrontar as informações com os argumentos e pontos de vista de diferentes autores quando se trata da resenha crítica. Ainda, é preciso argumentar criticamente os pontos cruciais da obra (sejam negativos, sejam positivos).

 

Como se faz uma resenha?

A composição de uma resenha exige a obediência às seguintes estruturas:

O parágrafo de introdução deve ser breve e contextualizar o autor, o assunto da obra lida, seus objetivos e relevância para um leitor que manifeste interesse pelo assunto.

A resenha de uma obra pode manifestar crítica ou não. Sem crítica, apresenta apenas um levantamento a respeito das ideias contidas na obra. Com crítica, além de apresentar as ideias, também faz a exposição de opiniões, ou seja, indica pontos positivos ou negativos, revelando ideologias no discurso. Essas construções ideológicas manifestam-se por meio de citações entre aspas (citações formais).

 

 

A resenha apresenta algumas características fundamentais que não podem ser deixadas de lado.

O resenhista, ao redigir o texto, precisa responder algumas questões, assumindo um posicionamento e argumentando-o. Dessa forma, ele pode promover algumas reflexões a respeito da obra, tais como:

 

- O que falta ao livro/filme/obra resenhada para aprofundar o assunto?

 

- A obra resenhada é útil para algum trabalho acadêmico ou de outra natureza?

 

- A leitura é agradável?

- Para quem esta obra é dirigida?

Observe se a linguagem utilizada na obra é clara e acessível e outros tantos aspectos que o resenhista pode julgar importantes. Geralmente, o resenhista é alguém que conhece o assunto, por meio de outras leituras, e pressupõe o mesmo do interlocutor. Em função disso, ao comentar o texto, ele cita outros autores que são referências para o tema tratado.

Acesse também: Elementos da comunicação – aspectos presentes no fluxo comunicativo

Diferença entre resumo e resenha

É comum haver confusões entre esses dois gêneros, no entanto, é importante destacar que o resumo integra a resenha.

No resumo, retira-se de um texto matriz apenas as informações mais importantes. Nele não deve constar posicionamento crítico do autor e relação a outras obras.

Na resenha, trata-se de um levantamento de informações em relação a uma obra. Esses levantamentos são articulados e relacionados, conforme exposto."

 

 

Exemplo de Proposta : Resenhaminimo 100 e no máximo 300 palavras

Contexto e proposta de produção: Os livros que você escolheu para ler na plataforma Leia São Paulo trouxeram muitos assuntos para se refletir desde o início das aulas. Diante dessa situação, a resenha caracteriza-se como um gênero textual sucinto, cuja principal característica é tecer, de maneira breve, uma opinião sobre determinado objeto cultural. É muito comum procurarmos resenhas quando temos interesse em comprar um livro ou assistir a um filme, por exemplo, pois a opinião de alguém pode nos convencer ou não. Com base na leitura da obra que você leu no Leia Paraná neste trimestre, escreva uma resenha crítica. Lembre-se de evidenciar sua opinião e apresentar uma sinopse ou um breve resumo da obra?, para a compreensão do leitor, mesmo que ele não a tenha lido?.

 

Exemplo de resenha

Tomando como exemplo de obra disponível no Leia São São Paulo, podemos elaborar uma resenha crítica sobre A Volta ao Mundo em 80 Dias, de Júlio Verne.

Introdução do resumo: obra e contextualização.

A Volta ao Mundo em 80 Dias é uma obra atemporal que nos transporta para uma emocionante aventura narrada por Júlio Verne. Publicado pela primeira vez em 1872, o livro permanece como um clássico da literatura de viagem, explorando os limites da imaginação e desafiando as convenções da época.

Desenvolvimento: sinopse

A trama gira em torno de Phileas Fogg, um inglês meticuloso e metódico, que aposta uma soma significativa de dinheiro que é possível dar uma volta ao mundo em 80 dias. Acompanhado por seu fiel criado, Passepartout, Fogg embarca em uma jornada repleta de desafios, surpresas e reviravoltas inesperadas.

Verne cativa o leitor com sua prosa envolvente e habilidade em detalhar os destinos exóticos pelos quais Fogg passa. Cada capítulo é uma nova experiência, proporcionando uma visão fascinante de culturas diversas e paisagens deslumbrantes. A narrativa não apenas entretém, mas também alimenta a curiosidade sobre o mundo e suas maravilhas.

A personagem de Phileas Fogg é complexa e intrigante. Sua determinação e frieza inicial revelam camadas mais profundas à medida que a história se desenrola. Passepartout, por sua vez, adiciona uma pitada de humor à trama, tornando a jornada mais leve e divertida.

Opinião crítica

Contudo, é importante mencionar que, mesmo sendo uma obra-prima, "A Volta ao Mundo em 80 Dias" pode parecer datado em alguns aspectos. Algumas descrições e concepções sobre determinadas culturas refletem a mentalidade da época em que foi escrito, o que pode gerar desconforto para leitores contemporâneos.

A narrativa habilidosa e personagens cativantes tornam a leitura uma experiência enriquecedora. Mesmo com algumas ressalvas em relação à perspectiva temporal, a obra continua a ser uma fonte inesgotável de fascínio para os amantes da aventura e da imaginação.

Conclusão:

Recomendo a leitura a todos que desejam embarcar em uma jornada extraordinária sem sair do conforto de suas cadeiras.

 

Para produzir uma resenha crítica, como a exemplificada, é preciso conhecer a estrutura, para distribuir o texto de maneira organizada. A estrutura utilizada foi:

Introdução: contextualização e resumo da obra

Desenvolvimento: sinopse

Desenvolvimento: opinião crítica

Conclusão.